《栏目策划》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：《栏目策划》
适用专业：广播影视节目制作专业
建议学时： 72学时
建议学分： 3.5学分
二、课程定位
本课程是电视节目制作专业的专业核心课程，是具有工作过程特征的理实一体化课程。该课程在电视节目制作专业高端技能型人才培养中承担了学生电视节目策划岗位能力培养的作用，并对其它电视节目制作岗位的电视宏观思维能力和电视感觉能力培养起到提升作用。学生通过本课程的学习，能达到电视节目策划职业资格相应的知识与技能水平。
学习本课程之前，要求学生已经学习《影视作品分析》、《电视写作》等课程，掌握电视节目制作的基本流程及基本规律，建立了基本的电视感觉。通过该课程的学习，使学生掌握电视栏目策划的基本理论和技能，较为熟练地进行不同类型电视栏（节）目创意和策划及其方案的撰写。在项目完成过程中培养学生作为电视策划人的知识、能力与素质。本课程是对应于电视栏目策划应用岗位的专业技术核心课程，旨在培养学生的电视栏目策划、电视节目创意与节目分析能力，直接为学生从事电视栏目（节目）的前期策划工作奠定基础。
三、课程目标
（一）总目标
根据电视节目制作岗位能力要求，本课程以培养学生的电视栏目策划、电视节目创意与节目分析能力为教学重点，并充分利用本课程的综合性特点，在完成职业专门能力培养的同时对学生进行沟通能力、学习能力、合作能力、解决问题能力等通用职业素质和基本能力的培养。学生学习完成该课程后，能够运用课堂上所学关于电视节目策划的相关理论和方法，自己动手策划电视节目，从而培养学生对电视传播的创意和策划能力，并进行方案的撰写，激发学生的创造力、想象力及实操能力，达到理论与实践相结合，为学生在工作岗位上，能够进行电视节目前期策划和后期制作奠定基础。
（二）分类目标
1、知识与技能目标
知道策划的概念以及电视节目的特点，熟悉栏目策划的基本概念及电视栏目的发展历程。知道电视节目策划的基本流程，熟悉各种电视节目的节目形态，建立电视策划的思维；
知道栏目策划的基本原则及策划过程，知道不同类型电视栏目策划的基本要领；
熟悉栏目（节目）方案的撰写要求，电视策划人角色的基本素质要求，不同类型电视栏目（节目）的特点和基础构成元素；
能够运用电视策划理论，进行各类电视节目策划和创新，并能够撰写完整、科学的电视节目策划方案。
2、过程与方法目标
了解电视节目策划的流程和熟悉电视节目策划的步骤，建立用电视理论进行策划的思维方法，培养电视节目创新能力和艺术创意水平；
学会通过各种途径、运用多种手段收集当今节目和栏目制作信息，并运用所学其它影视知识和电视策划技能对电视节目和栏目策划规律进行整理、分析；
注重探究学习，通过对优秀电视节目特点的分析、 撰写不同类型电视节目策划方案、探索电视策划表达规律，善于从不同的角度分析和发现问题，积极探索解决问题的方法；
养成独立思考的学习习惯，能对所学电视策划知识进行较为全面的比较，概括和阐释；
能够对不同类型电视节目策划方案进行操作实践、考核与论证、能上岗就业。
3、情感/态度/价值观目标
通过电视节目策划课程的学习 , 充分调动学生对电视专业其它课程的学习积极性；
通过教学、 实训，激发学生对电视创新意识和创新精神，提高学生在工作过程中的沟通能力；
激发电视策划的兴趣，用电视节目表达热爱生活，有社会责任感的情感；
重视电视节目策划的真实性与分寸感，养成求真、求实的态度，提高电视艺术审美情趣；
培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨的工作态度，培养团队协助的意识。
四、课程整体设计基本思路
依据电视策划职业岗位的要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，按照电视节目、栏目类型来设计课程教学模块。根据电视台栏目策划的工作过程，按照电视节目类型，本课程主要由 “电视节目策划综述——电视谈话栏目（节目）策划——电视真人秀节目策划—电视新闻专题节目策划—电视广告策划—电视晚会策划”等六大教学模块，十二个学习单元构成。在对什么是电视策划，电视策划要怎么做以及电视策划的思维、电视策划特点和技巧、电视节目制作规律有了基本认识的基础上，以电视节目创作过程的前期构思策划为依据，首先通过电视策划概要模块培养电视节目策划的基本概念和基本认知思维能力，然后通过电视谈话栏目（节目）策划模块、电视真人秀节目策划、电视新闻专题节目策划、电视广告策划、电视晚会策划”等六大教学模块培养电视策划和创意的能力，每个模块按“项目导入—项目解析—项目实施—项目提交—项目考核”五大步骤方法实施教学。并在六个模块中贯穿电视创新能力和电视艺术创造能力的培养。
表2-2课程结构
模块 | 项目描述 | 学习目标 | 建议 学时 |
1. 电视策划概要
| 以策划与电视节目策划的含义项目为载体，引导学生学习电视策划的基础知识、电视节目策划的创意方法，电视策划创作流程等，使学生初步具备用电视节目策划的定义和方法对电视节目做出比较专业的评价和能撰写结构规范的策划文本的相关能力。 | 知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感/态度/价值观目标：
| 8课时 |
2. 电视谈话节目策划 | 以各种电视谈话类节目分析项目为载体，引导学生学习如何确定电视谈话栏目的五大关键元素，考虑现场谈话的设计方法，并根据谈话节目的特点，考虑电视谈话节目话题的选择、嘉宾的选择等形成节目和栏目的雏形，使学生具备能运用谈话节目中的各个元素，进行一期电视谈话节目的策划创意的基本能力。 | 知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感/态度/价值观目标：
| 16课时 |
3. 电视真人秀节目策划 | 以电视真人秀节目策划的关键元素等项目为载体，引导学生学习电视真人秀节目策划的原则和技巧，使学生具备能策划各种电视真人秀节目的能力，并能撰写内容规范的分析性文章，能撰写相应的创意文稿。
| 知识与技能目标：
的特点，能撰写内容规范的分析性文章。
真人秀、教育真人秀节目的叙述策略和策划要点，能撰写相应的创意文稿。
目的节目特色、受众特点和叙述策略，能撰 写内容具有操作性的策划方案 过程与方法目标： 1. 学会通过运用真人秀节目的类型、特点、策划元素的理论，对不同类型真人秀节目做出专业化的评价。 2．运用真人秀节目的类型、特点、叙事策略完成真人秀节目的策划方案 3．通过对优秀电视真人秀节目和栏目的赏析，探索电视真人秀节目和栏目的策划规律，善于从不同的角度分析和发现问题，积极探索解决问题的方法； 4．学会同他人协作，共同学习、交流和实践。 情感/态度/价值观目标：
| 20课时 |
电视晚会的策划
| 对电视晚会的几种主要类型进行案例分析和策划实践，使学生初步具备对电视晚会策划的各种元素综合运用能力、电视晚会节目的创新和方案写作能力。 | 知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感/态度/价值观目标：
| 8课时 |
5、电视新闻专题策划
| 对电视新闻节目的几种主要类型进行案例分析和策划实践，使学生初步具备电视新闻策划运用能力、电视新闻节目的创新和策划方案写作的能力。 | 知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感/态度/价值观目标：
| 12课时 |
6. 电视广告策划 | 以电视广告节目策划的创意元素等项目为载体，引导学生学习电视广告节目策划的原则和技巧，使学生具备能策划各种电视广告节目的能力，并能撰写内容规范的分析性文章，能撰写相应的创意文稿。
| 知识与技能目标：
过程与方法目标： 1．学会通过运用运用广告创意的方法完成电视公益广告和商品广告的策划方案。 2．能运用广告创意的相关知识对不同类型的广告进行专业化的评价 3．通过对优秀电视广告节目的赏析，探索电视广告节目的策划规律，善于从不同的角度分析和发现问题，积极探索解决问题的方法； 4．学会同他人协作，共同学习、交流和实践。 情感/态度/价值观目标：
| 8课时 |
五、课程内容标准
表2-2-2 课程内容标准
项目1 | 电视策划概要 | 建议学时8 | |
子项目 （载体） | 学习情境1.1 认识电视策划 | 学习情境1.2 电视节目、栏目分析 | 学习情境1.3 电视策划流程和电视策划步骤 |
学习目标 |
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学习内容 | 1.1.1策划的界定 1.1.2电视策划的定义 1.1.3电视节目策划的意义及电视节目策划的创意方法 | 1.2.1什么是节目 1.2.2什么是栏目、栏目化的意义是什么。 1.2.3电视节目栏目分析的方法 | 1.3.1电视策划流程1.3.2电视策划步骤1.3.3电视栏目策划方案的文本框架写作方法 |
建议课时 | 2 | 2 | 4 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
项目2 | 电视谈话节目策划 | 建议学时16 | |
子项目 （载体） | 学习情境2.1 电视谈话类节目界定及电视谈话类节目的特点
| 学习情境2.2 电视谈话节目的发展历程、类型
| 学习情境2.3 电视谈话节目构成的关键元素及其各类型的策划技巧 |
学习目标 | 1．能够正确理解什么是电视谈话类节目及电视谈话类节目结构的基本要求 2．能够初步学会电视谈话类节目的特点分析
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学习内容 | 2.1.1电视谈话类节目界定 2.1.2电视谈话类节目的特点 2.1.3电视谈话类节目的基本分析
| 2.2.1 电视谈话节目的发展历程 2.2.2 电视谈话节目的基本类型 2.2.3不同类型谈话节目的共同点与区别点 | 2.3.1电视谈话栏目的五大关键元素 2.3.2 现场谈话的设计方法 2.3.3 电视谈话节目话题的选择、嘉宾的选择、问题设计的原则 |
建议课时 | 4 | 4 | 8 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
项目3 | 电视真人秀节目策划 | 建议学时20 | |
子项目 （载体） | 学习情境2.1 电视真人秀节目的界定、类型、特点 | 学习情境2.2 电视真人秀节目的叙事策略 | 学习情境2.3 真人秀节目的策划技巧和方案写作 |
学习目标 |
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学习内容 | 3.1.1电视真人秀节目的界定 3.1.2电视真人秀节目的类型、特点 3.1.3电视真人秀节目策划的关键元素 | 3.2.1各种真人秀节目的叙述策略 3.2.2 各种真人秀节目的节目特色、 3.2.3 各种真人秀节目的受众特点 | 3.3.1电视真人秀节目策划的关键元素 3.3.2真人秀节目的策划技巧和要点， 3.3.3真人秀节目的策划创意文稿撰写。 |
建议课时 | 4 | 8 | 8 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
项目4 | 电视晚会的策划 | 建议学时8 | |
子项目 （载体） | 学习情境4.1 电视晚会的类型、特点 | 学习情境4.2 电视晚会策划的基本原则 | 学习情境4.3 不同电视晚会创作和策划的特点、技巧、规律。 |
学习目标 | 1.能够进行电视晚会的分类 2.能够比较合理的了解电视晚会的特点，； 3.能够恰当区分不同类型的电视晚会布局 | 1.知道电视晚会的策划过程中注意的问题 2.知道电视晚会策划的基本原则 3. 够能撰写晚会策划方案
| 1.掌握电视晚会节目构思的技巧，能进行晚会常规节目的创意 2.掌握电视晚会的节奏处理原则，能合理进行节目的编排。 3.能够完成一期晚会的策划 |
学习内容 | 4.1.1电视晚会的分类 4.1.2电视晚会的特点， 4.1.3 不同类型的电视晚会布局 | 4.2.1电视晚会的策划过程中注意的问题 4.2.2电视晚会策划的基本原则 | 4.3.1 电视晚会节目构思的技巧 4.3.2电视晚会的节奏处理和节目的编排。 |
建议课时 | 2 | 2 | 4 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
项目5 | 电视新闻专题节目策划 | 建议学时12 | |
子项目 （载体） | 学习情境4.1 电视新闻节目的界定、类型、特点 | 学习情境4.2 电视新闻策划的基本原则 | 学习情境4.3 不同电视新闻报道和策划的特点、技巧、规律。 |
学习目标 | 1. 能够进行界定电视新闻的概念与内涵 2.能够比较合理的了解电视新闻的特点 3能够进行电视新闻的分类 | 1.知道电视新闻的策划过程中注意的问题 2.知道电视晚会新闻的基本原则 3. 够能撰写电视新闻策划方案
| 1.掌握电视新闻节目的策划要素；电视新闻选题标准；电视新闻的编排与播出策划 2.掌握电视新闻节目策划步骤及其要求 3.能够运用新闻选题、拍摄策划等知识，重点进行一期新闻专题的的策划。 |
学习内容 | 4.1.1电视新闻的概念与内涵 4.1.2电视新闻的特点， 4.1.3 电视新闻的分类 | 4.2.1电视新闻的策划过程中注意的问题 4.2.2电视新闻策划的基本原则 | 4.3.1不同电视新闻报道和策划的特点、技巧、规律 4.3.2电视新闻节目的策划要素和编排。 |
建议课时 | 2 | 2 | 8 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
项目6 | 电视广告策划 | 建议学时8 | |
子项目 （载体） | 学习情境4.1 电视广告定义、类型、特点 | 学习情境4.2 电视广告策划的基本原则 | 学习情境4.3 不同电视广告创作和策划的特点、技巧、规律。 |
学习目标 |
| 1.知道电视广告的策划过程中注意的问题 2.知道电视广告策划的基本原则 3.能够撰写电视广告策划方案
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学习内容 | 4.1.1电视广告的分类 4.1.2电视广告的特点， 4.1.3电视广告的界定
| 4.2.1电视广告的策划过程中注意的问题 4.2.2电视广告的策划的基本原则 | 4.3.1公益广告策划的技巧和文案写作 4.3.2商业广告策划的技巧和文案写作 |
建议课时 | 2 | 2 | 4 |
教学方法建议 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 | 项目教学法、案例教学法 |
授课场所 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 | 课堂4、多媒体教室2 |
教学材料与设施 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 | 教材、多媒体设备、课件、节目视频资料等 |
对教师的要求 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 | 教师应具备电视节目策划和制作的知识，有一定的媒体一线节目策划制作经历，能够熟练使用多媒体设备及播放软件。 课前准备：教案、PPT、案例、节目视频资料 |
对学生的要求 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 | 熟悉电视节目和栏目的制作及特点 |
六、课程考核标准
《电视节目策划》课程考核由过程考核和终结性考核两种构成，分值分别占30％和70%，各类型考核的考核点、考核方式和权重如下表所示。
表2-2课程考核方式
考核点 | 考核方法 | 权重（%） | |
过程 考核 | 学习态度 | 课堂考勤 | 10 |
知识回答与问题讨论 | 10 | ||
课外作业 | 10 | ||
项目考核 | 电视节目栏目分析 | 10 | |
策划方案的写作 | 10 | ||
一期完整的节目或者栏目策划各个元素的训练（包括：基本的节目策划方案、 较高水平的节目策划方案各个元素和创新训练） | 20 | ||
终结性 考核 | 电视节目栏目分析 | 小论文 | 10 |
一期完整的节目或者栏目整体的策划方案 | 根据策划方案的水平评定成绩 | 20 | |
合计 | 100 | ||
2、分述每种考核方式的要求，如项目考核中的主要考核点、每部分的权重。如，项目考核方式，见下表，供参考：
表2-2项目考核方式
考核点 | 权重（%） | 考核标准 | ||
优秀（成绩范围） | 良好（成绩范围） | 及格（成绩范围） | ||
1. 电视节目栏目分析 | 10 | 能够运用所学知识对节目栏目案例进行深入分析，能够提出自己的看法，有独到的见解。 | 能够运用所学知识较好对节目栏目案例进行深入分析，能够提出自己的看法。 | 能够运用所学知识初步对节目栏目案例进行分析。 |
2. 策划方案的基本写作 | 10 | 完成2个以上策划方案的写作，一期节目栏目策划方案的写作框架的设计。 | 能够进行电视节目和栏目基本的策划及写作。 | |
3. 一期完整的节目或者栏目策划、创新训练 | 20 | 能够在规定的时间内完成一期完整节目或者栏目策划和创新训练 | 能够较好的在规定的时间内完成一期完整节目或者栏目策划创新训练 | 能够较高要求的完成一期完整节目或者栏目策划和创新训练 |
合计 | 40 | | | |
表2-2-5学习态度考核方式
考核点 | 权重（%） | 考核标准 |
课堂考勤 | 10 | 是否迟到、早退、旷课；按满分10分计算，旷课1节扣1分，累计最多扣10分，无故旷课30%以上，取消考试资格。 |
课堂态度 | 10 | 是否遵守课堂纪律，是否积极参加课堂讨论、主动回答课堂提问 |
课外作业 | 10 | 是否按时完成作业，是否积极参加课外训练 |
合计 | 30 | |
七、课程实施条件
（一）师资条件
电视是一门动态的艺术，它是处于永远变化中的。尤其是《电视节目策划》课程是一门实践性、理论性很强的课程，担任本课程的老师应该是具有扎实的媒体理论和较强媒体一线工作经验。不管是校内专职教师还是校内兼职教师，都需要一定学历，一定素质、技能、懂教学规律的，而且应该具备有扎实的专业理论基础和一定的实践动手能力。既能教会基本的知识技能，又能教会学生一线的动手操作能力。当然，各科老师的各方面的能力比例可以有所侧重，但基本的学历、理论、技能、素质是必须要具备的。都应在教学过程中应及时关注行业的动向，对教学的案例，实训的项目进行适应性的调整等。具体而言：
对校内专职教师的要求
该课程为电视节目制作专业核心课程之一，是具有工作过程特征的理实一体化课程。该课程的专任教师应该具备以下基本条件：
熟悉电视节目制作业务流程，掌握电视节目策划知识与技能，能胜任电视节目策划的具体工作任务；
熟悉高职教育教学理念，能进行关于该课程的深度教学资源开发；
具有课程教学必须的学历、职称和学缘结构，以及职业资格认定；
能够进行理实一体化课程教学实践。
对校内（外）兼职教师的要求
该课程建设注重在教学过程中突显“校企合作、工学结合、顶岗实习”的高职教育教学基本思想和原则。因此，需要一批来自业界一线，有着丰富媒体一线实践工作经验的电视节目策划人员担任课程兼职教师，以提升了该课程教学的实用性和针对性。校外兼职教师需具备以下条件：
拥有丰富的电视媒体策划实践经验，能够娴熟操作电视节目策划并完成制播任务；
能够积极参与课程改革的教学实践，并参与课程教学的改革实践；
能够把专业实践能力与教学对象的实际情况相结合，提高教学质量；
能积极参与有关该课程的教研教改任务。
（二）校内外实训条件
作为校内而言，本课程作为理实一体化课程，本课程要求学生学完该课程后，能够运用电视演播室的设备对各类电视节目和栏目进行策划并录像制作。因此，本课程必须具备以下基本实训条件：
表2-2-6 校内实训条件及功能
实训室名称 | 主要设备 | 主要功能 |
三讯道的演播室 | 基本音响设备 | 声音采集 |
三台DVC 550电视摄像机 | 能够进行各类电视节目摄录 | |
导播切换台 | 切换画面 | |
基本灯光设备 | 演播室的照明 |
作为校外实训而言，主要是让学生真实的体验电视策划的流程以及知识的运用。
表2-2-7 校外实训条件及功能
校外实训基地 | 电视台、制作公司、文化传播公司、工作室等 | 提供策划岗位，能够有专人指导学生完成节目策划和创新 |
（三）教材的编写与选用
依据本课程标准编写教材校本教材正在编写。教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为媒体所欢迎的应用型的人才。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对基础知识的理解与掌握。建议为教材配置专门的多媒体光盘，以供教学的需要和学生的自学。其结构包含学习目标、任务导入、案例分析、相关知识点、任务实施、单元总结和思考练习题等。本教材正在编写，拟由中国传媒大学出版。
（四）课程资源
建立包括教学片例、学生作品在内的课程教学资源库。教学资源库应该依据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，恰当选择，同时每年根据行业的动态进行补充、更新。建立电视栏目（节目）策划文本资源库。根据教学内容，将各级媒体、各个频道的策划文案以及学生的优秀作业进行汇编，建立文本资源库，同时每年根据行业的动态进行补充、更新。开发网络资源。将教学课件、学生作业、教学案例进行网络共享。使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。
1．课程网站，内容包括：课程简介、教学队伍、课程网络资源、课程特色、师生互动、授课录像、实践教学和影像教材等。
网上资源网址： http://220.168.55.211:8800/jpk/country.asp
2．课程资料库，内容包括：
各种电视核心期刊杂志、文献、电视策划类书籍和杂志；
影像资料：经典的、获奖的中外电视节目、栏目（购买）
3．推荐参考资料
《电视策划》 胡智锋 中国广播电视出版社
《视听语言》 刘坚 中国广播电视出版社
《媒介产业经营实务》 周鸿铎 中国传媒大学出版社
《电视制片管理学》 王圃 复旦大学出版社
《电视频道经营实务》周鸿铎 中国传媒大学出版社
《媒体管理案例研究》 冷述美 中国传媒大学出版社
《解析中国民营电视》 陆地 复旦大学出版社
